Une progression structurée sur six ans
Le programme MIAH au primaire suit une progression claire et cohérente, année après année. Les apprentissages s’approfondissent graduellement, en s’appuyant sur ce qui a été découvert à la maternelle avec les Bluebots.
1re et 2e année : Explorer et créer
Les élèves poursuivent leur initiation à la programmation avec Scratch JR. Ils créent leurs premières séquences logiques, conçoivent de petites animations et découvrent que derrière chaque programme, il y a des choix humains. Ils explorent aussi une grande question pour leur âge : « Quelle est la différence entre un robot et un être humain ? » Une première réflexion sur ce qui nous rend uniques et sur ce que la technologie ne peut pas remplacer.
3e et 4e année : Comprendre et questionner
Les apprentissages s’élargissent vers la compréhension des systèmes numériques et de leurs impacts. Les élèves découvrent les fausses nouvelles, comment les reconnaître et pourquoi elles se propagent. Ils s’initient à la nétiquette et apprennent à adopter des comportements respectueux et responsables en ligne. L’éthique entre en jeu : qui crée ces outils ? Pour qui ? Avec quelles conséquences ?
5e et 6e année : Analyser et agir
Les élèves approfondissent leur compréhension des enjeux numériques avec la cybersécurité, la protection des données personnelles et la cyberintimidation : comment la reconnaître, comment réagir et comment s’en protéger. Ils explorent les biais algorithmiques et réalisent des projets intégrateurs qui combinent compétences techniques et réflexion éthique. Ils apprennent à poser les bonnes questions, pas seulement à utiliser les bons outils.
Dix dimensions pour une formation complète
Le programme MIAH au primaire couvre dix dimensions essentielles du développement numérique : la citoyenneté éthique, les habiletés technologiques, la culture informationnelle, la collaboration, la communication, la créativité, l’inclusion, la résolution de problèmes, la pensée critique et la sécurité numérique.
Chaque dimension est abordée de façon intégrée, technique et éthique ensemble, jamais l’une sans l’autre.
L’éthique comme fil conducteur
Ce qui distingue MIAH des autres programmes numériques, c’est la place faite à l’éthique dès le primaire. Les élèves n’apprennent pas seulement comment fonctionne la technologie, ils apprennent pourquoi certains choix technologiques ont des conséquences sur les individus et sur la société.
Cette posture critique, développée progressivement depuis la 1re année, prépare les élèves à aborder le secondaire avec une certaine maturité numérique.
Le tremplin vers le secondaire
Les compétences et les réflexions construites au primaire sont les fondations du programme MIAH au secondaire, où la réflexion éthique prend encore plus de profondeur, avec des enjeux comme la désinformation, les hypertrucages et l’impact de l’IA sur la démocratie.
À la fin du primaire, les élèves reçoivent une certification officielle attestant leurs compétences en IA.
