Une éducation de qualité

L’excellence au féminin : l’expérience unique du Collège pour filles

Plus qu'une école, une communauté où chaque élève révèle son potentiel. Notre pédagogie non mixte et enrichie renforce l'estime de soi, favorise l'apprentissage et prépare les élèves aux études supérieures dans un environnement sécurisant et stimulant.

1 – En-tete – Education de qualite

Un collège pour filles

Vivre cinq années de secondaire dans une « école de filles » est une expérience unique et enrichissante, aux bénéfices multiples et reconnus.

Adaptation au décalage de maturité

À l’adolescence, les filles et les garçons n’évoluent pas au même rythme. Un environnement non mixte permet d’adapter l’éducation aux besoins spécifiques des filles, favorisant leur participation active et l’abord de sujets qu’elles hésiteraient à explorer en contexte mixte.

Pédagogie ciblée

Les filles et les garçons apprennent différemment. La non-mixité offre la possibilité de mettre en place des méthodes pédagogiques adaptées aux filles, optimisant ainsi leur apprentissage.

Meilleurs résultats scolaires

Les recherches montrent que les établissements non mixtes obtiennent les meilleurs résultats académiques à l’échelle mondiale 1.

 1 European Association of Single-Sex Education

Développement de l’estime de soi

Dans une école pour filles, chaque élève peut accéder à toutes les positions de leadership. L’absence des garçons réduit la pression liée à l’apparence et libère un espace où les filles s’expriment pleinement, en classe comme dans toutes les sphères de la vie scolaire.

Esprit critique face aux stéréotypes médiatiques

Une école non mixte aide les jeunes filles à développer un esprit critique vis-à-vis de l’image hypersexualisée des femmes véhiculée par certains médias.

Connaissance et assurance personnelles

Sans la pression du regard masculin, les élèves sont libres d’être elles-mêmes. Elles développent une meilleure connaissance d’elles-mêmes et une assurance durable qui les accompagne bien au-delà du secondaire.

Moins de distractions 

Un environnement non mixte favorise la concentration et une présence accrue aux apprentissages.

Atmosphère chaleureuse et communautaire 

Une école pour filles favorise naturellement la complicité, l’entraide et une ambiance fondée sur la solidarité communautaire plutôt que la compétition et la formation de cliques.

Bien-être psychologique et social

Les filles se sentent en sécurité, surtout lorsqu’elles abordent des matières perçues comme non traditionnelles pour elles (mathématiques, sciences, technologie). La non-mixité contribue à déconstruire les stéréotypes liés aux matières genrées et soutient le plein épanouissement de chacune.

Programme enrichi

Une particularité de la pédagogie marcelline est de n’aborder aucune matière de façon superficielle, mais d’approfondir les notions enseignées dans chaque discipline. Les enseignants dépassent donc les exigences ministérielles tant au niveau de la qualité que de la quantité. L’excellence de l’enseignement est essentielle et permet à toutes nos élèves de se constituer un bagage culturel et scientifique solide, les préparant efficacement aux études supérieures.

Le nombre d’heures d’enseignement par semaine est également supérieur à celui exigé par le ministère de l’Éducation. Cela nous permet de rendre obligatoires pour nos élèves des matières normalement optionnelles.

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Autodéfense – 2e et 5e secondaire

Toutes les élèves du secondaire ont l’obligation de suivre un programme d’autodéfense structuré, comprenant une formation au premier cycle et une seconde au deuxième cycle. Dispensés par des experts en la matière, ces cours visent à développer la vigilance, la confiance en soi et l’apprentissage de techniques de protection efficaces et adaptées. En mettant l’accent sur la prévention et la maîtrise de soi, cette formation permet aux jeunes filles d’acquérir une plus grande autonomie et un sentiment de sécurité accru dans leur quotidien. La réussite de ce parcours est un prérequis essentiel pour l’obtention du diplôme du Collège, soulignant l’importance accordée au développement intégral et à l’intégrité physique des élèves.

Biologie (niveau collégial)

Ce cours préparatoire au cégep vise l’appropriation et l’approfondissement des notions de biologie : l’anatomie et la physiologie, la chimie de la vie, la cellule, les tissus, les sens, les organes et les systèmes (nerveux, sanguin et endocrinien), la génétique. Les travaux pratiques, dont la dissection, font partie intégrante du cours. Tout au long de l’année, les élèves ont également la chance de rencontrer et de faire des stages avec des professionnels du domaine, ce qui leur permet de découvrir les nombreuses carrières liées aux sciences de la vie.

Éducation interculturelle – 3e secondaire

Ce cours offre aux élèves une compréhension approfondie des grandes traditions culturelles et spirituelles qui ont façonné l’histoire, l’art et la culture des sociétés, tant au Québec qu’à l’échelle mondiale. Il vise le développement d’une culture générale solide, d’une ouverture d’esprit et d’un regard critique sur la diversité culturelle, religieuse et spirituelle. À travers l’étude des croyances, des pratiques et des valeurs humaines universelles, les élèves sont amenées à mieux comprendre les repères culturels qui favorisent le vivre-ensemble, à déconstruire les préjugés et à interagir de manière respectueuse et constructive dans une société pluraliste.

Espagnol DELE

En 5e secondaire, les élèves peuvent choisir de s’inscrire au cours optionnel d’espagnol, offert en parascolaire, et d’obtenir, à travers l’examen D.E.L.E. (Diplôme d’espagnol langue étrangère), une certification de valeur internationale. Aux tests de classement du Cadre européen commun de référence pour les langues, la majorité de nos élèves atteignent les niveaux intermédiaires avancés et avancés à la fin de la quatrième secondaire.

Microprogrammes 2e secondaire

Les microprogrammes permettent aux élèves d’explorer une variété de disciplines à travers six sessions de cinq cours par année : danse, arts médiatiques, aspect 3D des mathématiques, santé, lecture et culture québécoise.

Période Ancrage – 1re et 3e secondaire

Au début de chaque cycle, en 1re et en 3e secondaire, les élèves bénéficient d’une période à leur horaire : la période Ancrage. Conçue pour répondre aux défis en matière d’autonomie, de méthodologie de travail et de stratégies d’apprentissage, cette période accueille des ateliers animés par les différents intervenants de l’école, sans empiéter sur le temps des cours réguliers.

RCR et DEA (secourisme) – 3e secondaire

Toutes les élèves de troisième secondaire ont l’obligation de suivre une formation certifiée en RCR et en secourisme, dispensée par la Croix-Rouge canadienne. Ce programme rigoureux permet d’acquérir les gestes essentiels pour intervenir efficacement lors d’urgences cardiorespiratoires ou de situations critiques. La réussite de ce cours, qui peut également être complété auprès d’un organisme externe reconnu, constitue un prérequis indispensable pour l’obtention du diplôme du Collège.

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